martes, 12 de marzo de 2019

Contrato pedagógico

Materia de Historia 1er año.
Contrato pedagógico

Para que podamos enseñar y aprender en un ambiente que favorezca nuestro crecimiento es fundamental que, quienes participamos del acto educativo, asumamos algunos compromisos: 

COMPROMISO DEL ALUMNO:
  • Contribuir con el buen desarrollo y el clima de aprendizaje del aula.
  • Estudiar. No es necesaria la aclaración del profesor para estudiar lo visto en la clase anterior, hay que estudiar para todas las clases. Deberán tener cabal conocimiento de lo realizado en las clases anteriores.
  • Cumplir adecuadamente con los tiempos establecidos en entrega de los trabajos sin descuidar la presentación de los mismos.
  • La ausencia a clase no significa exención del cumplimento de las tareas asignadas y/o el estudio.
  • Los trabajos escritos, informes, guías de estudio, serán de carácter estrictamente individual, a no ser que el docente no disponga lo contrario.
  • A los trabajos grupales se les asignará, una nota individual a cada integrante que responda a su desempeño, responsabilidad y aportes, y otra nota referida al producto obtenido por el grupo, que será la misma para todos los integrantes.
  • No es obligatorio entregar los trabajos escritos impresos, queda librado a la decisión de los alumnos. Los trabajos de uso con nuevas tecnologías deben ser entregados según el formato solicitado.
  • El ingreso al aula después de los recreos debe ser inmediato, caso contrario de computará como ausente al módulo de la materia correspondiente.
  • Es importante mantener en el aula el clima de trabajo y de higiene tanto corporal como del espacio físico.
  • Concurrir a clase con el material pedido ya que es indispensable para poder avanzar en el conocimiento y aprovechar el tiempo de clase.
  • Llevar sus computadoras cuando sean requeridas desde el momento en que sean entregadas.
  • Llevar una carpeta acorde a lo trabajado en el año
        • Respetar el horario de cada materia.
        • Traer firmadas las notificaciones del cuaderno de comunicaciones.
        • A los efectos de generar en el alumno mayor responsabilidad este deberá cuidar los elementos de la institución tales como las maquinas, sillas y bancos siendo motivo de sanción en caso de dañar estos elementos.

COMPROMISO DEL DOCENTE:
        • Respetar a todos los alumnos y saber escuchar sus propuestas e inquietudes.   
        • Explicar todas las dudas planteadas por los alumnos .
        • Avisar con una semana de anticipación, por lo menos, la fecha y temas de las evaluaciones escritas.
        • Entregar en un plazo no mayor a 10 días los resultados de las evaluaciones y trabajos prácticos.
        • Cumplir con el horario de clase y respetar los recreos.
        • Mantener el orden y la disciplina y garantizar un clima propicio de trabajo.
COMPROMISO DE LOS PADRES:
  • Firmar cada nota que le sea enviada.
  • Asistir cada vez que se lo llame a la institución para conversar sobre el desempeño del alumno.  
  • Participar de las reuniones de padres.
  • Participar, de acuerdo a las posibilidades, de las actividades propuestas por la institución.
  • Con el fin de generar responsabilidad en el alumno, los padres deberán intervenir la menor cantidad de veces posibles en los trabajos prácticos y de investigación.

lunes, 11 de marzo de 2019

TP1. y bienvenida

Bienvenidxs a recorrer la Historia de primer año en este 2019

Les dejo el primer TP1
Para comenzar a reflexionar sobre la Historia
Trabajo práctico de historia Nº1

1)      Buscar en tus fotos personales algunas que se refieren a tu historia personal y traerlas a clase
2)      Pedíle a tu familia si puede completar las fotos con algunos objetos
3)      Enumerálas/los en orden cronológico y en lo posible fechálos. Identificá en una hoja el momento de tu historia que te recuerde dicha  foto u objeto
4)      Compará con tus compañeros tus datos. Observen similitudes y diferencias.
5)      En un breve texto describí qué aprendiste de esta actividad teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
                                         A. ¿Te ayudaron esas fotos y objetos a reconstruir tu historia personal?
                                         B. ¿Podrías hacerlo igual sin ellos?
                                         C. ¿Cualquier persona hubiera ordenado los objetos igual que vos? ¿Por qué?
                                         D. ¿quién protagoniza esas historias?
                                         E comparando las fotos ¿notás cambios?¿Cuáles?
                                         F comparando con tus compañeros ¿notás similitudes? ¿Cuáles?G En una línea de tiempo ubica tu nacimiento, tu ingreso a primaria, a la secundaria y dos hechos que te resulten significativos.

6) Si este ejercicio es una aproximación a la investigación histórica, ensaya una explicación propia de qué es la historia.r