Cuestionario sobre la Guerra del Fuego

 Para este jueves 21 de abril buscar el cuestionario de La Guerra del fuego en la pestaña de etapa ágrafa/ Paleolítico, y responder en la carpeta con las preguntas incluidas. 

Saludos a todxs

.

Salida al Centro Ana Frank . 7 de Abril . Nos juntamos en la puerta del colegio 13:30. No faltes!

 Salida didáctica: Centro Ana Frank. (Lleven para tomar nota)

“Me lo contaron y lo olvidé… lo vi y lo entendí… lo hice y lo aprendí” Proverbio Chino…

Recuperamos el oficio del historiador…

 A partir de lo observado durante el recorrido del museo, realicen un registro de

aquellos objetos / elementos que crean significativos para reconstruir la vida de Ana

Frank…. ¿Qué nos cuentan esos objetos de su pasado?

 ¿Qué nos cuenta Ana en su diario sobre la realidad Alemana? ¿De qué manera la

historia de su país afecta su vida cotidiana y la de su entorno?

 Observen detenidamente las fotos de Ana… ¿Qué conclusiones podemos extraer de

las mismas sobre su personalidad?

 Selecciona tres  hechos en los años previos a la Segunda Guerra Mundial de

discriminación, segregación  y persecución de personas o grupos y ubicarlos en una línea de tiempo.

“Cuando escribo se me pasa todo, mis penas desaparecen, mi valentía revive. Pero

entonces surge la gran pregunta: ¿podré escribir algo grande algún día? ¿Llegaré algún

día a ser periodista y escritora? ¡Espero que sí, ay, pero tanto que sí! Porque al escribir

puedo plasmarlo todo: mis ideas, mis ideales y mis fantasías” 5 de abril 1944

 ¿Conocen otras historias de diarios, libros y escritos producidos en otros momentos

de persecución y terror? ¿Qué función cumplieron estas escrituras íntimas,

personales en ese contexto? ¿Por qué decimos que trascienden lo personal y son un

legado para las nuevas generaciones?

 Explica por qué el Museo Ana Frank aborda el terrorismo de estado durante la última

Dictadura cívico-militar en  Argentina.

 ¿Qué diferencias y similitudes se plantean entre el Terrorismo de estado perpetrado

en la Argentina entre 1976 y 1983 y el régimen Nazi alemán?

 A partir de lo trabajado en el museo busquen información sobre otros grupos que en

la actualidad son víctimas de persecución o genocidio…

Entrega de TP1 y TP 3 de línea de tiempo

 Recuerden que el lunes 28 corregimos en clase el TP 1 (tengan en cuenta que ya va con nota) y todxs entregan la línea de tiempo. El jueves 31 hay que tener el TP 1 completo para entregar en la carpeta. 

No se olviden de entregar las autorizaciones para la salida al Museo Ana Frank porque no podrán asistir quienes no la hayan entregado.

Nos encontraremos 13:45 en la puerta del colegio el día 7 de abril para salir a las 14 hs. Saludos a todos nos vemos el lunes!!!

Profe Guindi

Recuerden que el lunes 21 corregimos el TP1!!

 Recuerden que el lunes 21 corregimos el TP1!! 

Deben llevar la línea de tiempo (que es el tp 3)  hasta donde llegamos para terminarla juntxs en clase.

Por otro lado quienes deben las autorizaciones para el Museo Ana Frank deben enviarlas completas a su preceptor mañana sin falta!

Profe Guindi

TP2 para seguir pensando...

 Hola chicxs continuamos reflexionando sobre la Historia. Lean el siguiente texto y relacionen con el poema de Bertold Brecht que les copio más abajo

¿ Cómo interpretas el poema?. ¿Qué cambios hubo en las investigaciones históricas en el presente? ¿Por qué pensás que han cambiado los protagonistas de la historia para los historiadores contemporáneos?
Escriban en sus carpetas sus repuestas!

Les envío un poema de Bertold Brecht para ir reflexionando sobre la Historia...

Preguntas de un obrero que lee

¿Quién construyó Tebas, la de las siete Puertas?
En los libros aparecen los nombres de los reyes.
¿Arrastraron los reyes los bloques de piedra?
Y Babilonia, destruida tantas veces,
¿quién la volvió siempre a construir? ¿En qué casas
de la dorada Lima vivían los constructores?
¿A dónde fueron los albañiles la noche en que fue ter-
minada la Muralla China? La gran Roma
está llena de arcos de triunfo. ¿Quién los erigió?
¿Sobre quiénes
triunfaron los Césares? ¿Es que Bizancio, la tan cantada,
sólo tenía palacios para sus habitantes? Hasta en la
legendaria Atlántida,
la noche en que el mar se la tragaba, los que se hundían,
gritaban llamando a sus esclavos.

El joven Alejandro conquistó la India.
¿Él solo?
César derrotó a los galos.
¿No llevaba siquiera cocinero?
Felipe de España lloró cuando su flota
Fue hundida. ¿No lloró nadie más?
Federico II venció en la Guerra de los Siete Años
¿Quién
venció además de él?

Cada página una victoria.
¿Quién cocinó el banquete de la victoria?

Cada diez años un gran hombre.
¿Quién pagó los gastos?

Tantas historias.
Tantas preguntas

Bienvenidxs a recorrer la Historia de 1er año en este 2022

 Hola, en este blog subiremos actividades, informaciones y material. Recuerden 

que tendrán que ir armando sus carpetas con las actividades además de los medios virtuales que utilicemos como en este caso. 

Abajo les copié el primer trabajo práctico. Les recomiendo que lean el TP para ir sabiendo qué van a tener que buscar y conseguir para la semana que viene.

Buen comienzo!

Profe Guindi

TP n°1

Para comenzar a reflexionar sobre la Historia
Trabajo práctico de historia Nº1

1)      Buscar en tus fotos personales algunas que se refieren a tu historia personal y traerlas a clase

2)      Pedíle a tu familia si puede completar las fotos con algunos objetos

3)      Enumerálas/los en orden cronológico y en lo posible fechálos. Identificá en una hoja el momento de tu historia que te recuerde dicha  foto u objeto

4)      Compará con tus compañeros tus datos. Observen similitudes y diferencias.

5)      En un breve texto describí qué aprendiste de esta actividad teniendo en cuenta las siguientes preguntas:

                                         A. ¿Te ayudaron esas fotos y objetos a reconstruir tu historia personal?

                                         B. ¿Podrías hacerlo igual sin ellos?

                                         C. ¿Cualquier persona hubiera ordenado los objetos igual que vos? ¿Por qué?

                                         D. ¿quién protagoniza esas historias?

                                         E comparando las fotos ¿notás cambios?¿Cuáles?

                                         F comparando con tus compañeros ¿notás similitudes? ¿Cuáles?G En una línea de tiempo ubica tu nacimiento, tu ingreso a primaria, a la secundaria y dos hechos que te resulten significativos.

6) Si este ejercicio es una aproximación a la investigación histórica, ensaya una explicación propia de qué es la historia.

Poblamiento americano.

 Les dejo por acá el link del video sobre Poblamiento de América Las teorías comienzan desde el minuto 12:00 

https://www.youtube.com/watch?v=sFKIMyXw4r

En tu carpeta responde las siguentes preguntas

1. Explica las teorias sobre el Poblamiento Americano de Alex Hrdlicka
2 ¿ Quién fue y por qué se descartaron las teorías  de poblamiento de Florentino Ameghíno? Averigua si alguna de sus teorías se sostiene hoy.
3. A qué se denomina hipótesis Clovis y cómo  el continente según esta idea?
4 Por qué Monteverde desafía la hipótesis que Clovis es el punto poblado más antiguo de América?

Neolítico en América



Inicios de la agricultura en diferentes regiones del planeta; sólo se consideran las áreas de desarrollo primario donde la agricultura apareció de manera independiente.
El Neolítico en la América comprende el surgimiento de la agricultura, modo de producción intensificable que permite sustentar a poblaciones más numerosas, con mayor densidad de población y en las que es posible la especialización dio lugar a sociedades más complejas.
Los inicios de la Agricultura en América empezaron al parecer en tres lugares de manera independiente (tal vez cuatro): primeramente en Mesoamérica, los Andes septentrionales y la Amazonia occidental hace unos 5500 años y más tardíamente en lo que ahora es el este de Estados Unidos hace unos 4500 años. Algunos autores que consideran que el desarrollo en los Andes y en la Amazonia pudieron estar conectados por lo que comúnmente se consideran un único foco.